ヨコミネの4つのやる気のスイッチ~子どもは真似したがる~

こんにちは。


土曜日クラスのお話です。

5月から10:30~ベーシッククラスが新しく増えました。


この前の土曜日、もともと11:30~14名だったクラスが2つにわかれました。


11:40~のクラスが年少さんと年中さんだけのメンバーになりました。


すると、3月、4月の間、年長さんや、新1年生さんが遊んでいた「すごろく」で遊び始めたんです!!


実はずーっと見てたんですね。

さいころを転がしながら、見よう見まねで遊んでいて私は驚いてしまいました!!

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本当に、子どもたちの力に驚かされます。


ヨコミネのやる気のスイッチの一つ

真似をしたがる」です。


子どもたちは、好きな人や、あこがれの人のやっていることは特に真似します。


親の背中を見て育つ

なんて言いますが、本当ですね!!

刺激たっぷりの「おあずかりコース」

こんにちは。

スプリングスクール「お預かりコース」での様子をお伝えしたいと思います。

5日間あったお預かりコースもあっという間に終わりました。

お部屋のお掃除から始まり、工作・ワーク・暗唱・体操・そろばんなど、

9時~15時まで盛りだくさんの内容です。

来たらすぐに

「今日は何するの??」

とワクワクしている子どもたち。

・紙コップでロケット作り ⇒ある子の発想でお化け屋敷に変身

・的あてゲーム

・ぱっと花咲くプレゼント

・紙皿で作った空飛ぶUFO

・新聞遊び

・伝承あそび(ひもあそび/あやとり/かかしのケンパ)

などなどを行いました。

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ワークもいつもよりたっぷり時間をとったので自分たちで決めた目標にトライ!!

ホワイトボードに名前を書いて表にしたので、友達を意識して競争心がメラメラ

子どもたちのやる気スイッチを刺激し、結局

自分の目標以上を達成する子が増え、「え~~もっとやりたい!」の声が飛び交っていました。

(しめしめ(笑))

とにかく時間があれば何かしたい子どもたち。

お弁当のあとも、折り紙と割りばしを使って劇をしたり・・・

楽しむためのアイデア、行動力、集中力には本当に驚かされます。

いつもより長い時間、集団の中でたっぷり刺激をうけて「学ぶ力」がとても感じられたお預かりコースでした☆

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*****

このおあずかりコース、また夏休みも行います!!

今度は参加したい~~と思われた方、また告知を出します(5月末~6月ごろ予定)ので、

しばらくお待ちください~~

自主的に動ける子がたくさんいます

こんにちは。火曜日・金曜日担当のイセキです。

一社校の子どもたちは、よく気がついて自主的に動ける子が多くなりました。

つい先日も、壁に貼っている「机にむかいま表」がはがれているのをみつけた子が

『僕がつけてあげる』

と言いに来ました。

ホッチキスで留めていたのですが、それを使ったことがない様子。

ホッチキスの針の入れ方から説明し、壁につけてくれました。

なんだか楽しそう(^-^)

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***

ある日、加湿器に入れた水が床に大量にこぼれてしまいました。

必死で拭いていると、みんながティッシュや雑巾を持ってきて拭き始めました。

中には

「ぼくのティッシュを使って」

とポケットティッシュを差し出す子も。

みんなに助けられました。

***

体操で逆立ちをしているとき、もう少しでできそうな子がいると

待っている子たちの中から

「がんばれ!がんばれ!」

と自然と声が出てきます。

また、目線が真下を向いている子に

『ここを見るんだよ』としるしの所を指さししてくれました。

まるで、もう一人の先生がいるみたいです。

***

お当番のセリフ(私のクラスで使っている最初のあいさつ当番の紙です)の紙にいつのまにか、注意が加わっていました。

・きおつけ は足をくっつけ、手を横に着け動かないように

・前を向き大きな声であいさつする。

自分が前に立った時にみんなの様子を見て気になったのでしょう。

改善しようと注意書きを加えたんだと思います。

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***

まだまだたくさんあり伝えきれませんが。

自主的に動くというのは、自分のためだけではありません。

人に思いやりをもって接することにもつながるんだと思います。

集団行動のなかで、子どもたちは

・心を動かし

・体を動かし

・頭を動かし

日々成長しています。

ヨコミネが1クラス10名の理由

こんにちは。

土曜日担当のモリです。

ヨコミネ式学習教室では、10人に1人の先生がベストだと考えています。

3歳、4歳のママなら

「ちゃんとうちの子、見ててくれてます?」

「もっともっとうちの子みて!」

そう思うかもしれません。

実は見えています。

10人なら見れます。

子どもは、甘えられる環境にいると成長しません。

人数が少ないと、先生がついつい手だし声出ししそうになります。

先回りして、子どもが便利で気持ちいい状態を作ってあげたくなってしまいます。

これは親でも同じではないでしょうか。

でもそうすると子どもたちは、考えることをやめ、戦うことをやめてしまいます。

幼稚園や保育園のように、1クラスの人数が10名を超えてしまうと

おとなしいから

のんびりしているから

おりこうだから

まぁまぁよくできるから

などの理由で完全に先生の意識から離れてしまいます。

だからヨコミネは10名なのです。

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子どもはみんな天才で、できない子はいません。

でもできないときの手のかけ方、声のかけ方が成長を大きく左右します。

お母さんもこどもにかける

いらない言葉、いらない手助けを半分にするだけで子どもはぐーんと伸びますよ。

方法は教室のスタッフまでお問い合わせくださいね☆

スプリングスクール ワークショップ① ~ワイヤーアート~

こんばんは。

本日より4月、新年度スタートですね!!

わたしたちヨコミネ式学習教室は、スプリングスクールまっただなかです!!!

今週の5日間はワークショップの日。

幼児と小学生に分かれてそれぞれ毎日いろんな体験をします。

本日1日目 小学生のワークショップは 『ワイヤーアート』でした。

造形作家 ワイヤーアートの曽我先生に講師として来ていただき、ワイヤーを使って自由に工作をしました。

最初は小学生でもちょっと難しいかも・・・と思ったのですが、

子どもたちの順応性はばつぐん!!

どんどん手つきが慣れて思い思いに作品を作っていました。

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集中した姿!!

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みんなの作品。

個性豊かな作品が出来上がりました!

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ちょっとうまくできないと、「もうやだ。やれない!」と拗ねてしまう子がいたり、

どんな作品を作ろうかなかなか決められない子がいたり、

普段の授業では見られない弱点が見えたり、逆にこれ才能やね!!という特技が見えたりするから

この長期イベントは楽しいのです!!!

すてきだったのが、作りながら

「これはお母さんにプレゼントするの」

「お父さんがいつもごはん作ってくれるからお父さんにもあげたい」

と、誰かのために作る姿が見受けられたこと。です。

曽我先生も感動されていました!!

1日目のワイヤーアート、楽しかったね!!

声かけ、環境でこんなに変わる!!

こんにちは。モリです。

入会して半年のAくんのお話

彼は、なかなか教室のルールが守れませんでした。

先生の指示が聞こえないみたい。

お腹に力が入らず、いすにキチンと座りじっとしていることができません。

用意もモタモタしていていつもみんなより遅れてしまいます。

Aくん、やりなおし!

みんなを見てみて!

座って!!

私はそんなことばかり言っていました。

Aくんが来ていたクラスは14人いる大クラスでした。

なので、5人の少ないクラスに移ってみる提案をしました。

すると・・・・

先生の声が聞こえるみたいです。

動きが少し良くなってきました。

私は

Aくん、いいね!!

その姿勢かっこいい!!

Aくん、1番!

私の声かけが変わりました。(正確には変えました)

すると、Aくん、みるみるうちにいろいろなことができるようになりました!

テキパキと動けるし、一度で先生の話が聞けるようになりました。

正しい姿勢で座り、言われなくてもできるようになってきました。

あらまぁ。

悪いのは私の声かけ

悪いのは環境

だったのです。

ちゃんとできる環境を用意し、

本人に正しいことを伝え、

本人にも自分でできると信じさせる。

それが出来ていなかっただけでした。

だんだん体が「正しい」を覚えていきます。

できるから、もっとがんばる。

やっぱり1番は嬉しい☆

もう少しできるようになったら、14人のクラスでも学校の30人のクラスでもできるようになります。

悪いのは子どもじゃない。

悪いのは周りの大人。

小学校入学まであと1か月。

かっこいい1年生になりますよ☆☆

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※写真はイメージです